親職分享交流小天地

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時令已進入秋高氣爽的「秋天」，在早、晚的氣溫當中可以感受到絲絲的涼意。然而隨著季節的轉換，有些寶貝們會出現揉眼睛、打噴嚏、流鼻水的過敏反應，或是支氣管較弱的寶貝所引起的咳嗽又帶點痰音的感冒症狀。相信家長在家幫寶貝準備這個季節換穿的衣物；感到頭痛困擾。穿太多對容易流汗的寶貝而言，在秋天的季節長出秋痱的機率相當高，穿的少對於體質較弱的寶貝來說；就容易出現咳嗽、流鼻涕....。該如何幫寶貝準備衣物呢？中心提供幾點與家長做分享～
1、洋蔥式穿衣法：此方式較適合容易流汗的寶貝，方便照顧者依照天氣變化幫寶貝增減衣物。
2、棒球式穿衣法：短袖的上衣裡加穿一件薄長袖的包屁衣；若天氣較悶熱則可將短袖上衣脫下來。
3、玉米式穿衣法：裡面穿的薄薄的長袖包屁衣薄長褲，外出時加穿上一件小外套。對於4個月以下較小的寶貝而言；雖然有包巾包覆著，但在室內為了讓寶貝能夠有更舒適的睡眠品質，建議家長讓寶貝在入園前，幫寶貝穿上薄長袖包屁衣，並且加穿薄長褲及襪子，亦可在脖子圍上紗布巾，肚子圍上肚圍，其目的是避免寶貝在外出時因為室內、外的溫度的差別，一個不小心就著涼。
以上中心提供幾點的健康照護與您一起守護孩子的健康呦～ 
Lisa老師

適合發展
常常有家長問老師，我的孩子為什麼還不會翻身、坐、爬、站、走...的動作，老師們懂家長的擔憂，這些動作是孩子出生第一年內，會按照月齡漸漸發展出來的，所以，具備嬰幼兒發展的知識，是爸媽必須要學習的喔！有了相關知識，將幫助您們了解寶寶成長過程中，大概在幾個月大時，會開始出現什麼行為或什麼能力，其它的發展層面上，我們又應該提供哪些重要的經驗給寶寶，這也是為何中心老師會依孩子的個別需求，年紀和能力，來安排適合的活動，提供寶寶多元刺激和經驗喔！例如:如何協助寶寶翻身以及如何激發寶寶爬行的動機等等。每一個發展都非常重要，也會影響到孩子的下一個發展階段呢！現今資訊發達，爸媽在面對大量育兒資訊時，要保持理性來面對，千萬不可完全照單全收，畢竟，寶寶有個別差異，天生氣質、能力也不同，若家長在育兒的路上遇到任何發展上的問題，歡迎請教中心人員，必要時也可詢問專業醫生喔！
Betty老師

互動
我的孩子滿一歲半，只會叫爸爸媽媽，該怎麼辦呢?孩子到一定的年紀仍不太會說話，不免令父母擔心孩子是否有語言發展的問題。面對這種狀況，可多和孩子聊天、聽家長說故事繪本，讓他們模仿說話方式，達到開口目的;也有研究證實，若照顧者能給予幼兒豐富的語言經驗，不僅能提高幼兒語言能力，還能影響智商喔~因人類說話是透過學習、模仿而來，唯有增加孩子的語言刺激，他們才能從中學習，進一步說出第一個字，甚至第一句話。當孩子在18至24個月期間話比較少，亦可多和幼兒說話、聊天，透過日常生活中聽到的聲音，也可以讓幼兒練習學習聲音回應。利用幼兒喜歡的遊戲或活動，來鼓勵他們開口，例如孩子喜歡交 通工具，就可以利用在路上看到的車子或是玩具小汽車等等；告訴孩子，汽車「叭叭叭」、火車「嘟嘟~傾鏘傾鏘」。又例如孩子喜歡小動物，可以告訴孩子，小貓會「喵喵喵」、小狗會「汪汪汪」、牛會「哞~」、公雞會咕咕咕~」⋯⋯。爸爸媽媽也可以透過大量的親子(繪本)共讀，這樣可以讓幼兒學到更多的詞彙、提升幼兒溝通及表達的能力，更是增進親子關係亦是親子互動非常好的方式喔~ 提醒爸爸媽媽跟幼兒說的話不要太長、太快，可運用疊字、片語、明顯的音調等，來和幼兒溝通， 讓幼兒理解，進而模仿~ 建議爸爸媽媽每天來中心接孩子回家，可以在路上或是晚餐時間，問問孩子今天老師帶你玩了什麼 遊戲?說了什麼故事?發生了什麼有趣的事件?慢慢的引導孩子說出來，也可以引導孩子說出他的感覺，例如:你覺得開心嗎?快樂嗎?喜歡嗎?好玩嗎?想哭哭嗎?⋯⋯ 這樣會讓孩子感覺到被父母了解喔~《若孩子到兩歲半前還不會說話，可考慮找醫生諮詢唷！》
Grace老師

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家長們您有沒有發現，現在的孩子好會說話，比起我們孩童時期，現在孩子聰明多了！2歲多就可以跟人聊天、社會互動，常常孩子會突然蹦出一句平時沒聽過也沒教過的詞彙，讓大家驚喜萬分。雖然他們的詞彙簡單，但語彙的運用實在很不可思議，到底怎麼做孩子才能這麼會聊天呢？當孩子十個月時發現你的嘴巴動著動著就能發出聲音來，而注視著你的嘴巴，甚至好奇到想去抓你的嘴巴時，就盡量讓孩子看到你的「嘴型變化」。對小小孩來說，哭是最簡單的，只要不順意，先哭就對了，但漸漸長大，發現哭不能解決問題，「說出來」才能達到目的，但有些爸爸媽媽會把孩子的話說光，剝奪他學習的機會，導致孩子根本不用說，只要一個眼神，東西馬上到面前；另外，有幾點我們在跟孩子說話時應該要注意的：
1.用柔和的語氣，且要面對著孩子說話（切勿邊滑手機邊跟孩子說話）
2.發音要正確（颱風ㄈㄥ，不是颱轟）
3.說疊字（喝水水）很可愛，但請漸漸調整回正常的說話模式
4.說正面的話（把鞋子放好擺整齊，而不是「不把鞋子放好警察會抓走」）
5.直接說話不要暗示性語詞（當你給孩子夾菜，一開始要教孩子：「說謝謝！」接下來可以進一步問他：「謝謝誰啊？」漸漸讓孩子把這兩個短句變成一個句子：「謝謝媽媽！」然後，你可以再進一步問孩子：「謝謝媽媽什麼啊？」讓孩子想；並教孩子說：「謝謝媽媽為我夾菜。」這種教育方法，可以讓孩子深一步思考，而不只是應付地說聲謝謝，說完整的句子，會給人更有禮貌的印象。）
孩子是在向你學習、在模仿你，不是你向孩子學習，更不能模仿孩子，只要爸爸媽媽每天撥一些時間，陪孩子玩遊戲、說說話，增加孩子的認知與理解力，提升孩子的溝通意圖與動機，你就會是最了解孩子的那個人，也是孩子的最佳玩伴與說話老師喔！
Amanda老師

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不知家長有無發現，接近2歲或2歲以上的幼兒，時常喜歡手指物品，問大人“這是什麼形狀？”，也開始會說出簡易的形狀名稱，例如：圓形，三角形...等，其實形狀的辨識是孩子視覺能力中的一種。從小開始，爸媽就可以培養孩子形狀辨識與分類的能力，除了日常中隨處可見的物品可認識形狀外，也可以透過教玩具或是小遊戲，讓孩子在快樂的氣氛中，學會區分各種形狀的輪廓，藉此培養幼兒對形狀的認知.2歲以上的孩子已懂得辨別簡單的形狀，或從探索中發現形狀的特性，尤其喜歡玩形狀，顏色分類或是輪廓，影子的對應遊戲等；待幼兒年紀漸長，會具備組合物品的能力，這時可以開始嘗試不同難度的遊戲，例：形狀活動鑰匙玩具，不規則物品的輪廓對應...等，透過遊戲，強化了幼兒的形狀概念，和手眼協調能力外，也幫助幼兒了解形狀的特性.在中心，老師們都會安排合適的活動來引導幼兒學習，爸媽可以陪您家寶貝做類似的遊戲，也可在日常對話中，加入形狀或顏色的名稱，來加深孩子們的印象喔！
Maggie老師

共讀圖畫書
幼兒每日在中心用完上午餐後，總是迫不及待的詢問老師：「今天要說什麼故事呢?」 除了配合主題，老師也會準備與日常生活相關的繪本，以及童話故事等都是很受歡迎的故事分享喔~
（童話故事中的內容老師會稍微修改，改用可以讓幼兒聽懂的方式），除此之外故事中能讓幼兒學到好與不好，真與假，善與非，同情與冷漠，亦可以培養孩子對道德的判斷力，如（三隻小豬 ）~提醒做事情須勤勞不可投機取巧，兄弟間互相協助渡過難關，如（國王的新衣）~要相信自己做一個誠實不說謊的孩子等。多聆聽故事能發展孩子的邏輯思維，接觸語言的溝通，而童話故事更能激發兒童的想像力，會對新的事物充滿好奇心，而這樣的好奇的行為，會讓孩子從故事中獲取更多的知識。建議家長每天 抽一小段時間來與寶貝親子共讀，勿讓孩子常時間只接觸CD故事，或用眼睛來看故事（電視），陪伴聆聽故事會更有效果喔！
Kitty老師