親職分享交流小天地

活動執行與規劃
1.幼兒在升上果果班後,這一段時間除了增加生活自理能力 與生活常規外,還有就是學習如何透過團體了解各個規範的重要性，慢慢適應人與人之間相處的社會化行為。班上活動課程安排時都是以一位主教老師搭配一位助教老師協同教學，這時孩子就要學習遵守團體規範；包括上課時能坐在自己的位置，遵守遊戲規則，排隊…等等 ,才能順利學習六大領域~認知活動,若不能提前適應這樣的團體生活，會容易產生挫折感，孩子也會較沒有自信心。
學習進入團體生活，與人分享參與活動，都是重要的社會能力，如：一起玩扮家家酒，需要一起合作擔任角色並扮演，一起玩大積木，要有人一起合作堆疊，才能使遊戲繼續下去， 兩歲以後的幼兒能力是已經逐漸能在遊戲情境中維持與人互動；當一起進行遊戲時，解決簡單的問題，老師會透過遊戲課程等方式讓孩子熟悉團體生活及相關規矩，了解上課時間要如何配合活動進行，與人遊戲時要學習等待排隊，並透過規律的課程表孩子慢慢習慣，什麼時間點要做什麼事，不論是分享或是合作，需要在社會情境中去練習並修正，尤其在與同齡孩子互動時不會有大讓小的情形發生，把握與同齡幼兒互動的機會學習，如何分享合作，是踏入團體要學習的重要課程 ，然而這些規範也必須延伸到日常生活中，家長平時在家裡或是戶外，都要陪著孩子去嘗試，孩子才會將這些觀念融入生活中。很感謝家長支持與配合，期待我們的寶貝能在快樂學習中越來越好
Kitty老師

互 動
2.因現今父母與小孩互動偏少，忽略或過分寵愛，如（小孩只要一個眼神或動作，大人立刻滿足他所有需求），讓孩子缺乏練習用語言表達的機會，也有讓孩子自己看電視、手機或平板，這都不利於語言發展。

以下四要點提供參考，能幫助孩子語言發展。
1.語言發展從出生就開始，嬰幼兒對圖像的理解能力，是從生活中隨處可見的玩具或實物開始，之後發展至圖片、聲音，最後再到口語與文字的連結。面對牙牙學語的嬰幼兒，最重要的是提供足夠的語言刺激與雙向互動，同時多讓孩子去探索周遭環境，提供足夠的感官刺激。例如：聽聽生活中不同的聲音，如：電話鈴聲、敲門聲；動動手搓搓滑滑的洗手乳、粗粗的乾毛巾。親身體驗，動手操作慢慢累積足夠的認知能力，對嬰幼兒的語言發展，有莫大的幫助！

2.以遊戲互動為基礎，語言能力的發展奠基於嬰幼兒期，而幼兒的學習主要是以「遊戲」方式啟發，所以要提升嬰幼兒的語言能力，就必須把握日常生活中的每一件發生的人、事、物，用「玩的心情」創造與嬰幼兒隨興、舒服、自然的互動，將眼神停留在孩子有興趣的玩具或事物上。爸媽在與孩子互動中重複出現要強調的語詞，並且提供有豐富變化的語調，適時地將詞彙及短語稍作變化，除了可以增加親子間更多互動，而且對於孩子的詞彙及短句理解能力有很大的幫助。

3.多陪伴、多互動、多說話，很多人認為「不哭不鬧就是乖小孩」，其實，孩子的認知與溝通發展，是孩子所接觸的人物與環境有密切關聯，他們需要的是與「人」的互動，建議家長利用每一個時機多跟小孩說話，也常讓小孩能動手操作並親身體驗，也能多與外界互動。孩子非常需要大人隨時給予示範「符合當下情境」的口語形式說給他聽，才能促進孩子的語言發展。

4.不要強迫孩子模仿學習，爸媽希望孩子趕快開口說話，總是對孩子說：「你說OO」、「再說一次」、「再說一次我才要給你」…等，其實這種互動方式是不愉快的，很容易讓孩子不想繼續互動的意願與牙牙學語的動機，使得學習語言變得無趣而有壓力。爸媽能增加可以使小孩能夠再次說出來的動機，並且保持輕鬆的心情激發孩子說話的興趣，並多讓孩子有與其他人接觸、互動玩耍的經驗，在遊戲中學習語言。

嬰幼兒最早學會的字彙，多半是與他日常生活有關的名詞，如：「媽媽」、「娃娃」…等等。後續開始學一些動詞，這多半是他希望別人對他做的一些動作，如︰「抱抱」、「來」…等等。

嬰幼兒期是語言學習的一個開始，也是建立良好語言習慣最重要的一個階段，語言不僅是溝通的工具，也深刻影響著孩子的認知發展、社交技能與學習能力唷！

若您對孩子在互動上，有任何的疑問都可以隨時請教園長媽咪或班級導師喔！            
Tina老師

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3.隨著秋天天氣變化多端，溫差較大，為了確保孩子在日常活動中保持舒適和健康，在這裡提供一些建議，讓您為孩子選擇合適的穿著，避免孩子著涼：

1.分層穿衣法：秋天的早晚氣溫較低，中午氣溫較高，建議採用多層次穿衣的方式。例如，穿上短袖或薄長袖內搭，再加上薄外套或背心。根據溫度變化，可以隨時脫或加上外套。

2.透氣舒適的材質：選擇透氣的棉質衣物，這樣可以有效吸汗，避免孩子因為活動出汗後而感冒或者過多厚重的衣物，讓孩子活動時依然靈活舒適。

3.注意腹部保暖：孩子的腹部保暖很重要，尤其是較小的寶寶，可以考慮穿高腰的褲子或加上肚圍，避免肚子著涼。

4.靈活增減衣物：進出室內外或根據日間不同時段的氣溫變化，請及時為孩子增減衣物。可以在早上出門時多帶（穿）一件薄外套，以便隨時應對天氣變化。

5.帽子與襪子：天氣較冷時，可以為孩子戴上一頂輕便的帽子和穿上保暖的襪子，並保護頭部和腳部，避免因為這些部位的散熱而著涼。

透過這些簡單的穿衣技巧，您可以幫助孩子在秋天保持溫暖與舒適。如果有任何問題可請教園長媽咪，或與各班級導師詢問。 
Emma老師

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4.豆芽班的孩子身體狀況良好或不舒服，因寶貝還不會表達自己身體的不適；照顧者多數是先觀察孩子在排便的過程，以及透過排泄出來便便顏色、次數、軟、硬與味道，來取決於孩子目前的身體狀況。但若發現孩子在排便時出現不順暢；家長極為擔憂，那又如何分辨孩子是否便秘了？又該如何幫助孩子順利排便呢？以下是中心提供家長的辨別方式以及幫助孩子順利排便方法做參考：

1.超過三天以上才解一次便（喝純母乳的寶寶除外）。

2.便意一來臉部表情馬上變的僵住，全身用力擠到汗流浹背，便便卡肛門口久久出不來。

3.因用力過度導致肛門口撕裂傷而流血，時間一久會造成孩子排便不順的經驗而心生恐懼，日後只要便意一來就會和「痛」做連結，而哭鬧不停。

只要有以上其中一項；即符合「便秘」的問題。

我們要如何幫助孩子順利排便呢？

1、若可以喝母乳，就盡量餵母乳，因爲母乳的高水分量約90%，可以幫助孩子保持身體所需的水分。母乳的營養成分可讓孩子完全吸收，配方奶只是補足不夠的母乳。

2、喝配方奶的孩子；可以先試著更改配方奶的種類（如：水解蛋白奶粉）僅供參考～

3、喝配方奶或是已接觸副食品的孩子超過兩天未排便；可利用脹氣用品舒緩的塗抹在孩子的肚子上以順時針的方向按摩肚子，若是超過三天以上可使用無菌的細緻棉花棒沾凡士林之後，稍微的刺激一下孩子的肛門口（避免便便待在腸道太多天而變的又乾又硬）。

4、已開始接觸吃副食品的孩子可以少量多樣化；給孩子嚐試吃一些纖維質較多的水果及蔬菜。

5、有便秘習慣的孩子；照顧者可提供適量的溫開水幫孩子補充水分。

6、依個人求每天補充適量的益生菌，幫助孩子腸胃道的吸收，排便更順暢。

讓孩子養成每日排便的習慣，除了以上幾點之外；家長們亦可以帶著孩子動ㄧ動；藉此運動可以幫助孩子腸道的蠕動，也可在親子關係這一環，更加的緊密喔~
Lisa老師

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5.隨著幼兒漸漸長大，到底什麼時候可以幫幼兒戒奶嘴呢?戒奶嘴的時間是需要循序漸進，並依幼兒需求為考量，如果太急、太快或嚇阻的方式禁止幼兒吸奶嘴的話，反而會增加寶寶心理上的焦慮，形成反效果。

以下提供如何跟奶嘴說bye bye的方式給家長們參考唷!

(1) 漸進式縮短使用奶嘴的時間、範圍；先從減少白天的使用頻率開始，接著變成中午、晚上睡覺才能使用，最後再嘗試只能晚上睡覺前使用，過程雖然緩慢，但孩子在適應上較有彈性，也可減少焦慮不安的情緒發生！

(2) 轉移對奶嘴的情感依賴，尋找幼兒感興趣的事物.如：玩玩具、讀繪本、戶外踏青...等來代替安撫。當寶寶知道還有其他東西也能獲得安全感，就可以慢慢淡化、轉移幼兒與奶嘴之間的情感依賴。

(3) 滿足口腔期的慾望，當寶寶已經長了牙齒，視孩子進食狀況開始練習吃固體食物，也可讓寶寶吃磨牙餅乾，滿足他們的慾望，才能對於奶嘴的需求不那麼強烈。

(4) 設定睡覺的時間和流程，可於固定睡覺時間來建立睡前儀式。例如睡前講故事、陪幼兒一起躺在床上，或是抱抱、親親幼兒說晚安等，每天重複這些動作，能給幼兒足夠的安全感，相對也可減少對奶嘴的依賴。最後~還是要用多鼓勵及獎勵方式，轉移孩子戒奶嘴的痛苦，這段期間也要不斷給予安全感，自然而然就會漸漸減少對奶嘴的依賴。

朵朵班孩子於進班後老師就會將奶嘴收起來，午休時才會提供奶嘴給需要的幼兒，幫助幼兒盡快進入睡眠，孩子們也漸漸都知道什麼時候可以吸奶嘴，午休起床後也都會主動將奶嘴交給老師，超級棒的。中心也會視孩子個別需求狀況，大約2歲左右孩子更穩定後，就會練習午休不吸奶嘴，幫助孩子跟奶嘴說bye bye唷！
Nini老師

2024.10親職分享交流小天地